本文出自天下杂志出版《天才密码》，更多内容>>
十一月下旬，我在「城市阅读府城之书」年度推荐书的演讲会后，一位读者前来询问我有关孩子学习才艺的事情，我们也谈到练琴时间的长短等等。我当时对这位读者说孩子学习乐器，练习时间长短还是要看年龄与个体状况而定，没有绝对的原则与标准。
但其实，练习时间长短也并非真正的重点，孩子能否喜爱、专注与乐在其中，才应该是最重要的。与其坚持、强迫孩子心不在焉地练上一个多钟头，心不甘、情不愿地耗在那儿，倒不如鼓励孩子试着专注地练习十五至二十分钟，或是二十至三十分钟。，如果师长能在培养孩子的专注之外，适时加上一段具有思考效果的「深度」练习，这应该会远比让孩子魂不守舍地长时间机械式练习，要来得更有效，也更能让孩子喜爱吧。
这位读者惊讶地回应说「真的吗？可是我们这里的小小孩们练琴，都规定要练上足足一个钟头才行啊！」她的回应，让我沉吟了好一会儿。
从孩子与自己过往的学习经验中，我知道「时间」永远都不应该是唯一的重点，除了埋头长时间苦练之外，绝对还有更多重要的启发与学习方式，足以成就孩子的各项潜能与才华。《天才密码》这本书，提供了许多让师长们从「时间」迷思里走出来的指引，让我们得以深入了解，犯错并不可怕，而是要能从具有启发性的练习中，面对错误而渐次成长与精进学习。
，许多在不同领域表现出众的人物，他们通常都具备了同样的特质，就是对于自己感兴趣的事物，所激发出的那股无可抵挡的热情。，热情要从何而来？如何产生？
热情，其实就来自于内心里对所从事之事物的真心喜爱。投入的这份热情，一旦被点燃，就会如同《天才密码》里所描述，它是一股爆发力，也是一种觉醒力，更是一把熊熊燃烧的火炬。热情，事实上也与一开始燃起的动机一样重要，就像欧诺黑（Carl Honore）在《慢的教育》一书中提到的一项著名研究，就是预测一位学生日后是否成为高收入者的主要指标，在于他是否曾经着手申请名校，而不在于他是否真的被名校录取。
本书的最末篇章，特别讲述了大师指导的密码，我深表同意与赞许，一位好教练或好老师的专业，绝不仅限于知识的技巧传授。虽然那种毫无失误与严谨准确的学习传承，极其重要，但如何让学习者深刻感受到大师想要传达的消息与能力，才是决定性的教学秘诀；而这其中，绝对涵盖了「爱与宽容」以及「鼓舞与希望」。
《天才密码》这本书，特别详加介绍一位好的启蒙老师所需具备的特质，如同书里所述，他们或许在上课内容看似一般，但却在能够启蒙思维的更深层次里，让学生的心灵与头脑产生多元交互，这些足以点燃孩子学习兴趣的火花，并且能够长期维持学习动力。能运用这种智能的人，即使是一位学龄儿童的启蒙老师，其实都已经具备了大师级的功力。
我的孩子曾是北欧音乐院的学生，在那六年的学琴生涯中，我和孩子都曾经不只一次地遇见「爱」的教育里的热情。《天才密码》所写出来的点点滴滴，对我真的并不陌生。愿您也能从本书里，寻找到您和孩子一起行走在学习路上的密码。
（本文作者为亲子教养作家）
