“妈妈，孩子最近的状态怎么样？”近来，在金湾区户籍自闭症儿童支援服务项目社工陈富商的微信上，有着不少与自闭症儿童家长们的聊天记录。
她关心着疫情期间，“来自星星孩子”们的居家状态和心理状态，定时在群里发布防疫知识，分享着特殊儿童居家网络学习资源，并为家长开展及时的心理疏导，缓解他们因疫情产生的焦虑情绪。
事实上， 陈富商与家长们保持着密切的沟通，已经有很长的时间。作为金湾区户籍自闭症儿童支援服务项目的社工，在疫情发生之前，她更多的工作是为自闭症儿童提供专业服务，帮助他们融入普通学校生活中。
自闭症儿童融入主流学校
自闭症儿童要融入普通学校生活中，存在不少困难，孩子如何能做到遵守课堂纪律，与同学们和谐相处，老师又该如何正确教学？这些都是让自闭症儿童的家长和老师，感到焦虑的事。
记者在金湾区残联开展的“自闭症儿童支援服务项目”中了解到，经过专业社工的跟进和介入，不少金湾区户籍的自闭症儿童碰到的难题，已逐步得到破解。
“今天，我们上的是安全教育课程，请各位小朋友坐好。”上个学期，在小学散学礼当天，在金湾区一所公办小学中，上二年级的自闭症儿童林听（化名），听到老师的话语后，马上坐正，津津有味地看起了安全教育视频。
今年8岁的林听，是金湾区在册的自闭症儿童，在3岁多的时候，被确诊为自闭症患者。随后，他一直在专业机构接受干预训练，2018年，他回到金湾区上普通小学，至今已是小学二年级学生。
在进入普通小学的这一年多的时间里，林听的进步飞速。从需要妈妈陪读，到无需妈妈在校；从因无法表达情绪，和同学发生“小矛盾”，到后面和同学们“打成一片”；从因“刻板思维”无法接受老师变化教学方法，到如今能够适应。这位“来自星星的孩子”，正在愈加顺利地融入学校的生活中。
记者了解到，在这些进步的背后，离不开残联、学校的关爱，老师和父母的付出。其中，“金湾区户籍自闭症儿童支援服务项目”，更是起到了关键性的作用。据悉，金湾区户籍自闭症儿童支援服务项目，是在珠海市残联的指导下，由金湾区残疾人综合服务中心购买服务，由北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院（UIC）承接的项目。
该项目由多名专业社工跟进，由香港教育辅导专家督导，并由香港有近40年自闭症儿童训练经验的专家担任顾问。项目针对的是金湾区主流学校就读的19位3-12岁、金湾户籍自闭症儿童与家长、及其就读主流学校的老师。
项目为自闭症儿童开展个案跟进、社交技能培训小组、亲子小组、社区融合等服务，帮助自闭症儿童适应和融入到到普通学校生活中。同时为家长开展教育讲座，为学校老师开展分享讲座等服务，增强家长帮助自闭症儿童融入主流教育的方法和技巧，增强学校教师教学和引导自闭症学生的能力等。
为自闭症儿童开展融合训练
林听刚入学的时候，存在一定的社会交流障碍。一年级的时候，曾因同学的书本摆放、桌子摆放问题等，产生了矛盾，也曾因认为同学对他不友好，产生了误解。因无法表达情绪，他出现了情绪波动推桌子等行为。针对林听的问题，项目的社工开展了针对性的介入干预，对他开展了个案分析、课堂适应辅导、情绪疏导等工作。
比如带他开展“交朋友”社交小组，以及“我的学校”社交小组等训练，加强他的语言沟通能力和社交技能。同时，项目积极增强自闭症儿童的社会适应能力，引导家长培养生活自理能力，如做家务、去超市购买东西、坐公交车等。
对于陪读的林听妈妈，社工开展了教育性讲座，培训家长如何有效陪读，如何处理孩子出现的行为问题，如何在短时间内容孩子安静下来等。
另外，项目多次举办主流学校老师分享讲座，邀请香港自闭症儿童专家、项目督导就陪读、儿童行为管理、家校沟通开展培训，增加学校及教师对自闭症的认识水平，增强他们对自闭特色学童的接纳及管理能力。
“对老师的培训中，涉及到自闭症儿童个案介绍，还有如何给自闭症孩子进行行为管理、课堂管理。”项目负责人、UIC社会管理研究与服务中心的项目总监吴耀辉介绍。他说，培训内容甚至细化到自闭症儿童在班里的课桌位置、老师上课的语调，以及如何使用情绪提示卡等，来自香港的专家们，将专业经验提供给老师。
“融合生我是第一次接触，刚开始内心也是有点没底，但是经过培训之后，对自闭症孩子的情况了解了很多，也在摸索着适合林听的教学方法。”林听的班主任老师介绍，社工的专业经验，为她提供了很多帮助。“学校的社工和心理老师，也经常来给班级孩子们上课，告诉孩子们应如何友好相处。”班主任老师说，这一年多时间里，林听一直在充满爱的班级里成长。
如今，林听的进步很大，已经基本融入到了学校的生活中，上了二年级后，妈妈不用来学校陪读了。
除了增强自闭症儿童融入主流学校的能力，在金湾区户籍自闭症儿童支援服务项目中，提高公众对自闭症了解和关注，倡导社会包容和接纳自闭症儿童，也是项目的工作重点。因此，项目社工举办了缤纷多彩的社区活动，如中秋制作月饼、重阳节登高望远等系列活动，促进自闭症孩子与社区共融。
项目还链接多方资源，如链接香港协康会湾仔幼儿中心、珠海市残联铭爱家属资源中心、珠海市自闭症互助协会、点爱特教中心、汤臣倍健透明工厂景区等单位，举办相关的融合活动，帮助自闭症儿童融入到社会中。
吴耀辉表示，从2016年至今，项目服务过的像林听这样的金湾户籍自闭症儿童，已有19位，目前已有多位儿童，达到了不需要家长陪读的状态。“未来，希望项目能在他们返校后，能继续带来更多帮助，让这些特殊的孩子，更好地融入到社会中”。
市残联举办自闭症日系列活动
4月2日是第十三个世界自闭症日，今年的主题“格外关心，格外关注”。为了丰富疫情期间居家自闭症儿童的学习和提高公众对自闭症患者的认识。
珠海市残联在市残疾人综合服务中心，开展了以＂我眼中的蓝色世界＂为主题的系列活动，倡导自然、生命、共存，教育儿童保护大自然，保护动物，感受大自然的美和春天的温暖。
系列活动一：“真情传递、快乐阅读”
从3月25日到4月2日，市残联举办以“保护动物，保护大自然”为主题的85册绘本故事书，分发给在训儿童，让家长居家陪伴参与阅读活动，教师在线给予阅读指导意见，并收集反馈。
本次活动得到爱心单位的大力支持，社会人士的爱心传递，让家长、孩子们感受到春天般的温暖。
系列活动二：“收获成果、分享喜悦”
从3月25日到4月2日，市残联组织开展了以“我眼中的蓝色世界”为主题的亲子学习、绘画活动，共征集作品89幅；老师对作品进行了整理，开展了实体展示和线上展示同步。
活动让家长儿童足不出户就能“云欣赏”，一幅幅蓝色作品映入眼帘，呈现一片湛蓝而充满纯净的世界，是孩子们用心描绘自己美好的未来。
此次活动，吸引了家长和孩子们积极参与，市残联通过开展亲子居家活动、家庭指导、采集制作主题类作品并进行作品展示与分享，让家长和孩子们感受到关爱和温暖。
系列活动三：专题网上讲座
为了帮助更多自闭症孩童的生活、教育和康复，也为了帮助更多的自闭症家庭，提高生活质量和素质。
市残联铭爱家属资源中心、金湾区残联自闭症儿童支援项目，在4月2日下午2：00-4：00，举行第13届“世界关顾自闭日”专题网上讲座，活动邀请国际认证博士级行为分析师、香港自闭症联盟大中华地区特殊教育及ABA专业培训课程顾问王立纬博士，为家长开展线上免费直播讲座。
讲座将介绍不同的应用行为分析(ABA)及听觉言语治疗实用技巧，丰富参加者在日常生活、教育和康复训练的实用知识和技巧，从而促进学习效能，和提升生活质素。
此外，在4月2日下午13：40，市残联铭爱家属资源中心、金湾区残联自闭症儿童支援项目，还将举办促进自闭症儿童自发性语言发展有效策略网上讲座，帮助家长提升教育技能。
