近期的研究以机器人和婴儿为研究对象，深入了身体姿势在早期物体名字学习中的作用，为我们揭示了婴儿如何利用身体的空间位置来连接想法与物体。这一发现为我们理解记忆如何形成提供了新的视角。
在研究中，琳达·史密斯教授发现身体位置对认知记忆起到了不可忽视的作用。我们每天所经历的物品和空间位置之间的联系，可能正是我们记忆形成的基础。实验结果显示，无论是机器人还是婴儿，当被展示物体并与其身体姿势相关联时，他们能够更好地记住这些物体的名字和位置。这一发现打破了传统认知架构的界限，挑战了我们对身体行为与认知行为关系的看法。尤其是那些坚持认为认知与身体行为相互独立的观点，被这一研究成功挑战。那么我们的记忆是如何通过身体的空间位置与周围环境开始建立联系的呢？答案是身体姿势和空间位置的一致性在记忆形成过程中起到了关键作用。当我们大声说出物体的名字时，我们的身体姿势和空间位置必须保持一致，这样才能成功地将物体与名字联系起来。后生机器人学领域的研究人员正在努力研发能够像儿童一样学习和发育的机器人，这也进一步证明了身体与认知之间的紧密联系。这些机器人的学习方式和儿童一样，通过与环境的相互作用来实现学习和成长。研究者安东尼·莫尔斯创造了一个学习机器人，进一步验证了记忆和学习的关系以及机器人和人类在认知和记忆方面的共性。这一研究的突破意义重大，有望为开发治疗发育障碍的新方法提供新的思路和策略。虽然当前研究结果仍然需要进一步验证才能确定其在大脑、身体和记忆关系中的广泛应用范围，但无疑已经为我们打开了一个全新的领域的大门。这一研究不仅让我们对婴儿的认知能力有了更深入的了解，同时也为我们揭示了人类大脑和身体的紧密联系以及记忆形成的奥秘。
