标题：中国高校退出国际排名：迈向自主发展的与挑战
一、涉及高校名单
截至2025年，至少有十所985高校决定退出国际排名。这些高校包括中国人民大学、南京大学以及兰州大学等首批退出高校，还有后续宣布退出的国防科技大学、中南大学等。这些高校的退出在国际教育舞台引起了一定的反响和关注。
二、退出背景与原因
这些高校之所以选择退出国际排名，原因多样。许多高校对国际排名评价体系表示不认同，认为其偏重理工科指标而忽视人文社科价值，数据采集方式不透明。高校更加关注自主发展与学科建设，强调扎根中国大地办教育，专注于科研与教学。一些高校也希望通过退出排名应对排名引发的争议，避免排名机构通过公开数据将其纳入榜单导致的排名结果与实际情况脱节的问题。
三、国际动态呼应
值得注意的是，美国的一些高校也在同步行动，如哈佛大学法学院、耶鲁大学等机构也宣布退出《U.S. News》排名，质疑其评价方法的合理性。这反映了全球范围内对国际排名体系的反思与改革趋势。
四、影响与现状
高校退出国际排名行动产生了多方面的影响。国际榜单明显调整，退出高校不再出现。这一行动被视为中国高校摆脱“唯排名论”、本土化评价标准的重要尝试，推动了国内教育评价体系改革。排名机构仍可能利用公开数据继续为退出高校排名，引发公信力争议。尽管如此，从长远来看，这一行动有望推动全球大学评价体系朝着多元化方向发展。
五、典型高校对比与启示
通过对典型高校的对比分析，我们可以发现退出国际排名的高校在后续动作和国际排名表现上有所不同。例如，中国人民大学停止提供数据并推动自主评价体系的建设；南京大学则在规划中剔除排名指标；而北京大学则持续参与排名并在全球范围内取得显著成绩。这些高校的案例反映了不同的发展路径和选择。退出国际排名的高校行动反映了对西方评价体系的反思以及对构建中国特色高等教育评价标准的。尽管短期内可能面临排名争议和挑战，但长期来看这一行动或将推动全球大学评价体系朝着更加多元化方向发展。这不仅对高校自身发展具有重要影响，也对全球高等教育格局产生深远影响。
