本文出自亲子天下《学习动机》，更多内容>>
暑假期间去美国探亲，期间最有意思的行程，是我为宅男小儿规划的「Google公司参访之旅」。朋友带着我们游逛 Google 园区和办公室，看到他们为员工贴心准备的沙滩排球场、免费脚踏车、单人游泳池，听说但未亲眼得见的还有撞球、保龄球场、健身房……还有一定要尝试的——二十四小时供应的免费咖啡和自助餐。因为汇聚了来自各国的精英人才，所以自助餐也提供美式之外的中国、日本、印度、意大利……等各国料理。随处可见员工在大草原咖啡座前或工作或休憩。
看到我们羡慕的眼神，朋友开玩笑说，你们以为 Google 员工都是早上来打排球，中午吃免费餐，晚上去健身房吗？不是！从另一个角度想，为什么要提供「二十四小时」的自助餐，就知道员工的工作量和压力也不可等闲视之。
这位导览的朋友，在中国大陆受教长大，在 Google 工作多年，他最大的感受是，在 Google 充满自由和信任的气氛背后，需要的人才，是能自我管理、对自我有要求，又对新事物、新挑战有探索的欲望和动机。Google 有个不成文的传统公司鼓励员工可以挪出二○％的时间，从事自己有兴趣、但不一定和工作直接相关的研究，只要能够说服主管，说服同事加入参与，公司都有资源的挹注，并容许各种天马行空的创意尝试和失败。
「你一定要自己有想法、有动力、有目标，又能跟别人合作完成，这是我们中国教育里面比较缺乏的，」朋友如是观察。
并不是要赞美 Google 是个多么「完美」、值得学习的公司，但这个未来新兴产业的人才需求，的确暗示着对现今教育方向与重点的启示。
我们的社会充满了「孩子应该学些什么」的讨论与焦虑，随着社会的高度复杂化，举凡有任何新议题，政府就动员最顺服的中小学「置入」课程从海洋教育到环境保护，从食品安全到狂犬病……
吊诡的是，学习资源愈来愈多，时间愈来愈长，但孩子们主动学习的意愿和动机、目的感却愈来愈薄弱。PISA的国际评比也一再显示，教育学力愈高的国家，授课时数相对较少；反而是开发中国家，授课时数愈加愈多。
我个人揣测，这背后也反映了一种偏见和不信任感我们不相信孩子们对世界有兴趣，不相信他们有能力、也有意愿主动学习。学习的主导权和责任，因而落在成人的身上。我们用尽所有资源，要把知识像灌肠一样塞满孩子的大脑和时间表，造成一整代对学习反胃的受教者。
这是一个如此狂热的关心学习和教育的国度，但我们对于学习历程的理解却如此稀少。这期的《亲子天下》，就想多花些篇幅，比较完整的去探讨学习的起步、也是成败的关键——学习动机。动机关乎什么？如何诱发？需要哪些环境和前提条件？
释放学习的责任感和主导权，呵护并滋养孩子们的「向往」，相信他做得到，或许是关心动机的家长和老师们，应该先有的心态转型。
