青少年行为障碍，特别是青少年犯罪，是一个涉及多领域的复杂社会历史问题，不仅仅被视为简单的医疗问题。在探讨干预和治疗措施之前，我们必须首先聚焦于客观预防，这涉及深入探讨我国针对青少年犯罪的有效综合治理策略与措施。
行为障碍往往是儿童行为问题进一步恶化的后果。一旦儿童的行为问题发展到行为障碍的程度，治疗可能难以产生显著效果，而行为治疗和心理治疗虽然可能有所帮助，但纠正的难度较大。早期预防对于防止行为障碍的形成具有至关重要的作用。
在预防青少年行为障碍的过程中，家庭教育是至关重要的一环。家长需努力为孩子们营造一个温暖而充满爱的家庭环境，并关注孩子的模仿能力强、缺乏对社会不良现象的抵抗力等特点。家长应避免孩子与不良人员或宣传材料的接触，建立民主的亲子关系。家长和教师应深入了解孩子的心理特征和气质特征，通过培养广泛的兴趣爱好，帮助他们快乐成长，减少紧张和焦虑。
学校是孩子进一步发展社会意识的重要场所。在学校中，孩子们接受深入的社会学习，接受智力和道德品质的培养，这有助于发展他们的个人内省力和自控能力。学校应当成为孩子们社会化的重要基地。
青少年的违法或犯罪行为不仅仅是青少年自身的问题，而是一个社会问题。在预防和干预方面，我们必须结合关注家庭的微观预防与宏观预防（如国家、社区层面的预防、干预与治疗系统）。特别是在微观预防方面，我们需要提高父母的文化教育质量，以改善和加强儿童和青少年的家庭教育。
对于大多数行为障碍患者，他们的反社会行为通常是暂时的。在接近成年人之前，这些行为往往会减少或消失。预防与干预的主要责任落在父母身上。经验和教训都表明，病人的父母是最有效的干预者。对于轻微或初始性行为障碍的患者，应尽量避免社区干预或公共机构的过度介入。在必要时，可以根据条件和情况采取社区干预措施，如送到社区学校接受相关教育和培训。这些机构致力于教授参与者解决人际关系困难和改善家庭关系的技能和方法。
对于青少年行为障碍的预防和干预，我们需要综合运用多种方法，包括家庭教育、学校教育、社区干预等。对于严重危害社会的青少年犯罪分子，必须依法予以处罚，但拘留教育应贯彻教育影响和转型的精神，以将罪犯转化为对社会有益的新人。
