第三级
这一类型的孩子需要非常强的帮助和干预方式。
在社会交流方面，语言和非语言社会交流存在严重的缺陷，从而导致功能上的严重损害，极少启动社会互动，对来自外界和他人的社交意识没有反应。个体只能讲几个能够听懂的字，很少启动社会互动，当别人要和他互动时候，他往往会做出不寻常的举动来回应对方，满足社会需求。
行为方面：行为缺乏灵活性，应对改变极其困难，局限性的重复行为影响了各方面的功能。改变行为会非常困难。
第二级
这一类型的孩子需要较强的干预帮助
在社会交流方面：在语言和非语言社会交流技能方面存在显著缺陷；即使有支持也有明显的社会损害；启用社交互动有限；对来自他人的社交示意反应异常。例如，个体只能讲几个简单的句子，互动局限在非常狭窄的特定兴趣方面，有明显的奇怪的非语言交流。
行为方面：行为缺乏灵活性，应对改变困难；局限性的重复行为，影响不同情景下的功能；要改变注意力或者行动会很困难
第一级
这类孩子需要普通、正常的帮助
在社会交流方面：在没有支持的情况下，社会交流方面的缺陷造成可观察的损害，启动社交互动存在困难，对他人的社交示意存在不成功的回应。社交互动方面兴趣减少。例如，个体能够讲出完整的句子和参与社交交流，但与人的往来对话是失败的，他们试图交友的努力是奇怪的，通常不成功。
行为方面：缺乏灵活性的行为显著的影响了一个或者多个情景下的功能。难以转换不同的活动。组织和计划的困难妨碍其独立性。
