自闭症患者的不同思考方式

自闭症患者的不同思考方式
近来关于脑部的研究，尤其是针对自闭症类患者的大脑研究，多少证实了心理学对人类思考与情绪的看法。我们愈来愈了解脑神经通路如何形成，以及生物性因素对于人类行为的影响程度。
主要三种思考型态
小时候我总以为每个人看到的世界都跟我的一样，也就是说，大家都是用图像来思考。我初踏入社会时，曾经和屠宰场一位被我说很笨的工程师发生激烈争吵。他设计了一件在我看来瑕疵百出的设备。我的图像式思考让我能够在脑中「测试」我设计的器具，就像在电脑的虚拟实境中操练一样。经由这种测试，我可以在动手制作器具之前先找出错误。现在我才懂他的问题不在愚笨，而是在于他缺乏图像式思考。我花了多年时间才了解到，绝大多数人都没办法进行图像式思考，思考图像化的能力甚至在某些人身上几乎不存在。
落于自闭症／亚斯伯格症光谱上的所有心智，都会特别留意细节，专精的地方不同。
我访问过很多在这个光谱范围之内和之外的人，发现这些特殊的思考模式可分为三种类型。要判知三岁儿童的思考类型是不可能的，通常要大到七至九岁，主要的思考型态才会变得明显
视像式思考／以影像式的真实图像来思考，我就是一例 音乐性和数理性的形态化思考 语文式思考（非视觉式思考）
由于自闭症的变异性很大，其思考方式也可能综合不同类型。比方说，某个儿童具有强烈的音乐性／数理性思考，也具有出色的视像式思考能力，或者，一位语文式思考者很可能也拥有良好的数理或外语能力。在教导自闭症类疾患的孩子时，了解这三种思考模式变得很重要，最有效的教学策略是以孩子的特长为基础，并且诉诸他们的思考模式。孩子的特长最可能在五到八岁之间显现出来，低于五岁的孩子通常很难看出优势何在，除非有某些很了不起的能力已经展现出来。
视像式思考者
这类孩子通常很喜欢艺术和堆积木，譬如玩乐高，而且往往表现出绘画天分。他们很容易专注于有实体物、必须亲自动手的学习课程。但数学概念譬如加法减法，必须从孩子触摸得到的具体物体来进行教导才行，也要鼓励他们绘画及其他艺术技能。
假使孩子只画某一样东西，譬如飞机，则鼓励他画出其他相关物体，譬如飞机跑道，飞机棚或是驶向飞机的汽车。拓展孩子正在发展的技能可以帮助他们的思考模式更加灵活。
记住一点，由于这类孩子的「母语」是图像，口语反应需要多一点时间才会成形，每个提问都必须从语言转化为图像才能开始进行思考，同样的，答案也必须从图像转为语言。视像式思考者往往在学习代数运算时出现障碍，因为代数的本质是抽象的，不过有些人学习几何和三角函数倒是轻易就上手。就职业选择来说，视觉式思考者在艺术创作、图画设计、摄影或工业设计上会有不错的发展。
（编按因篇幅有限，故本文仅枚举「视像式思考者」内容，其余详见本书内容第52页）


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